“La conoscenza di altre lingue straniere è molto importante non solo per l’economia, ma anche per lo sviluppo del resto del Paese”, ha affermato Nádvorníková, che è uno degli autori del progetto interattivo mappa della francia nella Repubblica Ceca.

In molte scuole secondarie non vengono insegnate altre lingue straniere ed è richiesto solo l’inglese. Limitare l’insegnamento alle scuole primarie creerebbe così parte di una generazione di “adulti che non conosceranno una lingua straniera diversa dall’inglese durante i loro anni scolastici”, ha aggiunto il linguista, che per l’occasione ha ricevuto la scorsa settimana l’Ordine nazionale al merito francese. Giornata della Francofonia.

Nádvorníková fa riferimento all’esperienza della vicina Slovacchia, dove nel 2015 è stata abolita la lingua straniera aggiuntiva obbligatoria nelle scuole primarie.

“Dopo questi cambiamenti in Slovacchia, il numero di studenti che studiano un’altra lingua straniera nelle scuole primarie è diminuito del 30%. Inoltre, il calo è stato irregolare, ad esempio nelle piccole scuole delle zone rurali, l’insegnamento di altre lingue straniere spesso è scomparso del tutto ,” Lui ha spiegato.

Secondo lui, la domanda è come i genitori possono compensare questa perdita di istruzione, quando i corsi di lingua a pagamento sono disponibili solo nelle grandi città.

“La testimonianza di insegnanti e presidi dalla pratica nella Repubblica Ceca suggerisce che gli sviluppi qui saranno molto simili. Inoltre, l’insegnamento di altre lingue straniere, compreso il tedesco, andrà perso anche nelle aree socialmente ed economicamente più deboli, anche se è al confine con la Germania. Le differenze tra ogni regione del nostro paese si approfondiranno”, ha osservato.

Imparare una lingua straniera è ora più facile e più interessante con la tecnologia moderna. Grazie a loro, lo studente può, ad esempio, scrivere o parlare in video del suo hobby solo in una lingua straniera.

“Lo studente conosce diverse realtà linguistiche e culturali insegnando un’altra lingua straniera. Se non supera questo corso di lingua, non incontrerà alcuna lingua degli Stati membri dell’UE durante la sua scuola. Come vorremmo sostenere l’idea di L’unità dell’UE se creiamo un gruppo di adulti che non affronterà mai la realtà? chiese Nádvornikova.

Anche Kristýna Křížová, presidente dell’Associazione degli ex studenti cechi in Francia, è contraria all’insegnamento volontario di una seconda lingua straniera. Secondo lui, una lingua straniera sviluppa la personalità di alunni e studenti, migliora le prospettive generali e il lavoro futuro.

“L’apprendimento di una lingua straniera può essere un momento chiave per un futuro migliore. Le storie personali di molti degli studenti della sezione mostrano che una lingua straniera, in questo caso il francese, offre agli studenti l’opportunità di evadere da un ambiente sociale complicato, e quindi uniforma le opportunità all’inizio della vita “, ha detto Křížová a ČTK.

Gli esperti del Ministero dell’Istruzione hanno iniziato a preparare un concetto per il cambiamento chiamato Programma quadro per l’istruzione (FEP) nel settembre 2021. Il piano include anche l’introduzione di una seconda lingua straniera facoltativa. Le prime scuole possono adeguare la loro didattica da settembre 2024.

Tuttavia, questo non è stato ancora deciso, come ha detto Nádvorníková per Novinky. Naturalmente si tratta anche di altro: nelle ultime settimane, ad esempio, la situazione dei piani per l’educazione musicale e artistica ha suscitato emozioni.